Упражнение на основе мозгового штурма и ассоциативного мышления. Участники формулируют, что для них значит «коммуникация», записывают определения на общем листе, а затем обсуждают совпадения и различия. Подходит для начала тренинга, прояснения ожиданий и настройки на тему.
Параметры:
Время: около 30 минут.
Участники: без ограничений.
Реквизит: большой лист ватмана (или несколько склеенных), разноцветные толстые маркеры.
Цели:
▶ углубление представлений о коммуникации как сфере деятельности;
▶ тренировка ассоциативного мышления, креативности, умения структурировать знания;
▶ тренировка умений внятно и коротко излагать свои мысли;
▶ прояснение ожиданий от тренинга.
Описание
Мотивационная фраза ведущего:
«Сейчас мы потренируемся ясно формулировать, что для нас значит коммуникация, и лучше поймём ожидания друг друга. Это поможет настроиться на тему и сделать дальнейшую работу более осознанной».
Инструкция:
Прикрепите большой лист ватмана так, чтобы всем было видно. Приготовьте разноцветные маркеры.
Этап 1. Введение.
«Умен ты или глуп, велик ты или мал, не знаем мы, пока ты слова не сказал… Сегодня мы говорим о коммуникации. На первый взгляд, тема банальная: “Что мы, не умеем разговаривать?” Но прежде чем тренировать навыки, давайте определим: чего вы ожидаете от тренинга? Что привело вас сюда? Что для вас обозначает само понятие “коммуникация”? Это что? Это как? Это зачем? Это почему так?»
Этап 2. Сбор ассоциаций.
В центре листа ведущий крупно пишет: «КОММУНИКАЦИЯ – это…».
«Предлагайте самые разные трактовки: от словарных определений до обиходных, от научных теорий до ежедневного опыта. Всё запишем».
Ведущий записывает все предложения, не оценивая и не комментируя.
Записывайте все формулировки без оценок, поощряйте разные жанры и не торопите группу; при обсуждении помогите участникам увидеть связь между определением слова и их ожиданиями от тренинга.
Этап 3. Обсуждение.
«Прочтём всё, что написано. С чем вы согласны, а с чем нет? Почему? Как вы думаете, почему разговор о коммуникации я начал именно с вопроса о значении слова и о ваших ожиданиях?»
Вместе с группой ведущий выходит на ответы: проблема кода (говорим на одном языке или на разных?), подстройка к партнёру, уважительный настрой, активизация и включение в работу.
Этап 4. Завершение.
«Спасибо за ваши определения. Мы увидели, насколько по-разному каждый понимает, казалось бы, очевидные вещи. Это важный материал для нашей дальнейшей работы».
Вопросы для рефлексии:
До упражнения:
-
Что для вас сейчас означает коммуникация?
-
Чего вы ждёте от этого тренинга?
-
Что поможет вам чувствовать себя свободно и предлагать свои формулировки?
После упражнения:
-
Какие чувства возникли, когда вы формулировали своё определение?
-
Что было легче: предлагать свои мысли или слушать других?
-
С какими определениями вы согласны, а с какими нет? Почему?
-
Почему важно понимать, что разные люди вкладывают разный смысл в одно слово?
-
Что нового вы узнали о группе и о себе?
-
Как этот опыт связан с реальным общением?
-
Что вы возьмёте с собой в дальнейшую работу?
Основано на упражнении Михаила Кипниса из книги «Большая книга лучших игр и упражнений» (АСТ, Москва, 2016). Материал переработан и дополнен блоками рефлексии, адаптациями и авторскими комментариями.
Похожие упражнения
Детали
| Вид упражнения | |
|---|---|
| Тип тренинга | |
| Время | до 15 мин, до 30 мин |
| Реквизит | бумага, Флипчарт, Фломастеры |
| Конфигурация участников | |
| Источник | Михаил Кипнис |
| Тема | |
| Количество участников | любое, 4, от 6, от 8, от 12, от 18, Большие группы |
| Цели и процессы |
