Упражнение дает возможность потренировать навык интонирования и получить обратную связь об успешности сознательного использования различных интонационных конструкций.азмер группы: не ограничен
Время: 10 минут
Необходимые материалы: отсутствуют.
| Источник Чемоданчик тренера (Браткин А.Л., Скоробогатова И.А.) |
|---|
Description
Группа получает следующую инструкцию:
Ваша задача — по кругу ответить на звонок с различными интонационными оттенками (сердитый, кокетливый, мрачный, «иди отсюда…» т.д.) При этом важно почувствовать внутреннюю разницу. Наблюдатели должны отгадать, какое чувство было заложено в ответ».
Обсуждение.
Целесообразно обсудить:
- Насколько узнаваемы интонации
- Какие из чувств выражаются успешнее, какие вызывают затруднение
- Какие чувства вызывают те или иные интонации у собеседника.
- Какие интонации неуместны при деловом общении.
Дополнительные рекомендации.
Упражнение особенно рекомендуется включать в тренинг секретарей.
Варианты: хорошо подходит для тренингов по теме эмоций.
Источник — Браткин А. Скоробогатова И. «Чемоданчик тренера. 10 продаваемых тренингов».
Еще один вариант упражнения
Мотивация от тренера:
Интонации — наиболее важный элемент речи. Они создают общий мелодичный рисунок
речи и придают ей особенный колорит Одну и ту же фразу можно сказать по-разному, передав
тем самым различный смысл. Поэтому владение искусством использования различных интонаций в речи является полезным навыком эффективного коммуникатора.
Данное упражнение направлено на развитие навыков управления интонацией.
Описание процедуры
Выбирается какая-нибудь простая фраза, например: «Какая хорошая сегодня погода». По
очереди (по кругу) каждому участнику необходимо один раз произнести данную фразу. При
этом следующий участник должен произнести фразу с новой интонацией (вопросительной,
восклицательной, безразличной, с удивлением, и пр., варианты можно написать на флипчате).
Повторять интонации нельзя. Если участник не может придумать ничего нового, то он
выбывает из игры (или пропускает ход). В процессе произношения ведущий определяет, с какой именно интонацией была произнесена фраза (например — вопросительная).
Если интонация трудно определима, тогда группа совместно находит ей название или описывает эмоциональное состояние (ситуацию), в которой могла быть произнесена данная фраза.
Additional information
| Цели и процессы | |
|---|---|
| Количество участников | любое, 4, от 6, от 8, от 12, от 18, Большие группы |
| Конфигурация участников | |
| Источник | Чемоданчик тренера (Браткин А.Л., Скоробогатова И.А.) |
| Пространство | можно сидя за столами |
| Реквизит | Без реквизита |
| Тема | |
| Время | до 15 мин |
| Тип тренинга | |
| Вид упражнения |
