Само.. Упражнение для тренинга.

Description

Инструкция
Следующее упражнение рассчитано на проведение в парах. Поэтому давайте разделимся на пары.
Каждой паре нужно взять у меня монетку и лист бумаги с игровым полем.

Внутри каждой пары определитесь, кто будет играть на согласование и кто на рассогласование. Кто играет на согласование, поднимите руки? Хорошо. Итак, инструкция. Внутри пары сядьте друг против друга по обе стороны игрового поля. На центральной клетке поля установите фишку/монетку.
По моему сигналу вы начинаете в унисон и нараспев произносить: “СА—МО—…” Третьим слогом может быть “…КАТ” (слово “самокат”) или “…ЛЕТ” (слово “самолет”). Задача того, кто играет на согласование добиваться совпадения своего третьего слога с третьим слогом своего партнера. Задача другого участника — уходить от подстройки, добиваться несовпадения. После каждого такта игры фишка перемещается на одну клетку в сторону победившего в этом такте игрока. Окончательную победу одерживает тот, кому удастся перетянуть фишку на свой конец игрового поля.
Обращаю внимание на то, что третий слог вы обязаны произносить строго одновременно. Каждый должен ориентироваться не на уже вырвавшийся из уст партнера звук — это было бы нарушением правил, — а на анализ тактики его игры.
Контролировать соблюдение правила одновременности здесь очень просто, поскольку малейшее промедление одного из игроков безошибочно “засекается” его партнером. И тогда нужно переиграть раунд.

Дебрифинг
– Какие чувства у вас вызвала эта игра?
– Что интересного происходило в парах, поделитесь на группу.
– Прошу поднять руки победителей.
– Коллеги, скажите, что в этой игру способствовало выигрышу?
– Чем вы руководствовались делая выбор?
– Что влияло на ваш выбор?
– Как вы думаете, как можно применить итоги этого упражнения на практике, в нашей работе?

Выводы
В предложенной игре столкновения рефлексий скоротечны и требуют мгновенного принятия решений. Во время работы у некоторых из участников возникает психологический дискомфорт, связанный с постоянным ощущением зыбкости принятого решения, с чувством неуверенности в том, что ход сделан правильно. Такие люди, как правило, чаще других проигрывают упражнение и вообще склонны теряться в ситуациях, требующих мгновенных оценок и решений. В некоторых случаях, эта особенность связана с недостаточной сформированностью навыков рефлексивного расчета и, в частности, с неумением вовремя “поставить точку” в своих оценках и рассуждениях.