Рубрика: Теория психологии

В этой рубрике собраны статьи и материалы по теории психологии, методах психологии. Трансактный анализ, гештальт терапия, когнитивно-поведенческая терапия, психологические школы и направления.

Бихевиоризм. Психологические школы и направления

Бихевиоризм (бихейвиоризм)- одна из психологических школ. Бихевиоризм по Уотсону Бихевиоризм Скиннера Эксперименты Торндайка Бихевиоризм Толмена.   Бихевиоризм (от англ. behavior — поведение) — направление в психологии:  отрицающее сознание как предмет научного исследования;  сводящее психику и личность к различным формам поведения. Бихевиоризм возник в США в ЗО-е гг. и окончательно оформился в самостоятельное направление в 50-е …

Читать далее

Постоянная ссылка на это сообщение: https://zagorskaya.info/behavior-shkoly/

Психология сознания. Психологические школы и направления.

психологические школы и направления

Психология сознания – направление исследований, изучающее процессы и элементы сознания, одна из первых психологических школ и направлений. Предмет исследования -Сознание. Метод — Субъективный: интроспекция. Парадигма — гуманитарная. Представители, последователи — В.Вундт, В.М.Бехтерев, Г.И.Челпанов, Э.Титченер, В.Джемс, И.М.Сеченов. Идеи -непосредственный опыт человека представлен  в его сознании (ощущения, представления, чувства ). Сознание – есть представление субъекта о мире (и …

Читать далее

Постоянная ссылка на это сообщение: https://zagorskaya.info/psy-soznania-shkoly/

Психологические школы и направления в психологии

психологические школы

Психологические школы — это научные направления, отличающиеся: предметом исследования; изучаемыми проблемами; методами исследования; понятийным строем, терминологией; способами объяснения природы психического; тезаурусом. Основные проявления психики рассматриваются через центральную категорию (например, сознания, поведения и др.). Основные психологические школы и направления   Школа Предмет исследования Метод Представители, последователи Идеи Психология сознания Сознание Субъективный: интроспекция В.Вундт, В.М.Бехтерев, Г.И.Челпанов, Э.Титченер, В.Джемс, И.М.Сеченов …

Читать далее

Постоянная ссылка на это сообщение: https://zagorskaya.info/psy-shkoly/

Основные отрасли психологии

отрасли психологии

Основные отрасли психологии: • Общая психология — это раздел познакомит с основными теоретическими принципами и методами используемыми в психологии, а так же с психическими особенностями, процессами, состояниями свойственными личности. • Социальная психология — занимается изучением поведения отдельного человека, так и группы в целом, с целью выявления психологических закономерностей и явлений в процессе общения и взаимодействий …

Читать далее

Постоянная ссылка на это сообщение: https://zagorskaya.info/psy-otrasli/

История психологии

В истории психологии изучается не сама психическая реальность, а представления о ней. Возникновение, развитие и становление психологии. Этапы. Психология как наука является одновременно и очень молодой, и очень древней. С одной стороны ей около 2400 лет, долгое время психология развивалась в рамках философии. Выделение психологии в самостоятельную науку произошло в 60-х гг. XIX в. Оно …

Читать далее

Постоянная ссылка на это сообщение: https://zagorskaya.info/psy-history/

Рефлекторная теория. История развития.

Рефлекторная теория. История развития. Физиология высшей нервной деятельности. Основным механизмом деятельности ЦНС является рефлекс. Рефлекс- это ответная реакция организма на действия раздражителя, осуществляемая с участием ЦНС и направленная на достижение полезного результата. Развитие рефлекторной теории шло на протяжении примерно двух с полови­ной веков.   Можно выделить пять основных этапов развития этой концепции. Пять этапов развития рефлекторной теории. …

Читать далее

Постоянная ссылка на это сообщение: https://zagorskaya.info/vnd-reflectornaya-teoria/

Физиология высшей нервной деятельности. Основные понятия и принципы.

Физиология ВНД – это наука о мозговых механизмах поведения и психики, базирующаяся на рефлекторной теории в ее современном виде. В настоящее время установлено, что субстратом осуществления сложных рефлекторных реакций является кора головного мозга и подкорковые структуры. Высшая нервная деятельность (ВНД)— это совокупность безусловных и условных рефлексов, а также высших психических функций, которые обеспечивают адекватное поведение …

Читать далее

Постоянная ссылка на это сообщение: https://zagorskaya.info/vnd-physiology-ponyatia/

Условный рефлекс. Физиология высшей нервной деятельности.

Наряду с генетически запрограммированными формами поведенческих реакций (безусловные рефлексы), существуют более совершенные способы приспособлений к многообразной изменчивости среды. К врожденным программам надстраиваются приобретенные в течение жизни, выученные, индивидуальные для каждого человека и животного. В основе индивидуального опыта лежат различные формы научения одной из которых является условный рефлекс. Опыт Павлова с собаками Выдающийся русский физиолог И.П. …

Читать далее

Постоянная ссылка на это сообщение: https://zagorskaya.info/vnd-reflex-uslovniy/

Рефлекторный механизм функционирования нервной системы

В основе работы нервной системы лежит рефлекс. Рефлекс — ответная реакция организма на изменения внутренней и внешней среды, осуществляемая при участии центральной нервной системы. Предположение о рефлекторном характере деятельности высших отделов головного мозга впервые было развито ученым-физиологом И. М. Сеченовым.    Идеи И. М. Сеченова получили развитие в трудах И. П. Павлова, который открыл пути объективного …

Читать далее

Постоянная ссылка на это сообщение: https://zagorskaya.info/vnd-reflex/

Физиология высшей нервной деятельности. История науки.

Высшая нервная деятельность (ВНД) — это деятельность коры больших полушарий головного мозга и ближайших к ней подкорковых образований, обеспечивающая наиболее совершенное приспособление (поведение) высокоорганизованных животных и человека к окружающей среде. Термин «высшая нервная деятельность» впервые введён в науку И.П.Павловым, считавшим его эквивалентным понятию психическая деятельность. Вся история познания человеком мозга была связана с поиском ответов на …

Читать далее

Постоянная ссылка на это сообщение: https://zagorskaya.info/vnd-physiology-hystory/

Педагогическая психология. Концепции обучения и развития.

педагогическая психология

Педагогическая психология – отрасль психологии, изучающая  «условия и факторы формирования психических новообразований под воздействием образования». Тесно связана с возрастной психологией. Объект – образовательный, педагогический процесс, включающий в себя «то, чему обучают, кто и как обучает, кого обучают». Обучение и его современные модели. Обучение — это процесс совместной деятельности обучающего и обучаемого. При этом за обучающим …

Читать далее

Постоянная ссылка на это сообщение: https://zagorskaya.info/pedagogi4_psychology/

Теория гештальт терапии

теория гештальт терапии

Гештальт-терапия (от нем. Gestalt – образ, форма, структура + греч. therapeia – лечение) – форма психотерапии, разработанная в рамках гештальтпсихологии Фредериком Перлзом. Фрагмент из книги: Малкина-Пых И.Г. Техники гештальта и когнитивной терапии.  В психологии под гештальтом понимают специфическую организацию частей, которая составляет определенное целое. Гештальтпсихология – это направление психологической мысли, которое возникло в начале XX …

Читать далее

Постоянная ссылка на это сообщение: https://zagorskaya.info/teoria-gestalt-terapii/

Читать далее

Яндекс.Метрика