Провели в Санкт-Петербургском государственном Лесотехническом Университете первую международную конференцию на тему цифровой экономики.
Тема моего доклада на круглом столе (а стол у нас был и правда круглый) -перспективы дистанционного обучения в вузе.
В сборнике Конференции вышла наша статья «Возможности и перспективы дистанционного обучения в высшем профессиональном образовании в условиях дигитализации экономики».
Я очень довольна нашим составом участников и темами конференции.
Начало положено.
Презентация доклада
Цифровая трансформация экономики и общества, девизом которой можно считать фразу «Всё, что может быть цифровым, будет им», неизбежно меняет ландшафт высшего образования. Сегодня меняются не только профессии, но и сам формат обучения, подстраиваясь под новые привычки и возможности человека. Информация стала абсолютно доступной благодаря поисковым системам, визуальная коммуникация вытесняет текст, а инструменты гейминга предлагают эффективные способы вовлечения в учебный процесс.
В этих условиях дистанционное обучение (ДО) открывает перед студентами и вузами беспрецедентные перспективы. Для учащихся это, прежде всего, свобода: получать знания из любой точки мира, совмещая учебу с работой и выстраивая индивидуальный график. География перестает быть преградой для кооперации с сокурсниками, а сама связь с преподавателем становится более демократичной. Университеты же, в свою очередь, получают возможность масштабироваться, привлекая студентов глобально, экономить на инфраструктуре и внедрять эффективные системы онлайн-проверки знаний, что стимулирует здоровую конкуренцию.
Однако дигитализация образования сопряжена с серьезными вызовами. Успех ДО напрямую зависит от технической базы вуза и качества электронных ресурсов, а также от подготовки преподавателей-тьюторов. Главным же ограничением остается невозможность полноценно обучить ряд профессий, требующих практики, и высокая зависимость результата от самодисциплины студента. Без эмоциональной вовлеченности и офлайн-навыков качество подготовки может снизиться. Таким образом, будущее — не в полной замене традиционного обучения цифровым, а в их разумном симбиозе, где технологии расширяют возможности, но не отменяют человеческого участия.
